Доступная среда

«Доступная среда» – безбарьерная среда для детей, обеспечивающая доступ к образовательным ресурсам процессе их обучения в школе. Государственная социальная политика РФ по отношению к детям-инвалидам направлена на реализацию их права на полноценное образование, интеграцию в общество и участие в общественной жизни. Она реализуется посредством выполнения соответствующей государственной программы и законодательных актов, таких как Закон РФ «О социальной защите прав инвалидов», а также приказом Минобрнауки и методическими рекомендациями Минздравсоцразвития, в которых чётко устанавливаются стандарты для обеспечения безбарьерного пространства для детей с особым статусом.

Одним из основных факторов интеграции инвалидов в общество является создание доступной среды жизнедеятельности. С сентября  2018 года в ГБОУ РМ «Поводимовская школа-интернат» реализуется долгосрочная целевая  государственная программа «Доступная среда», которая предусматривает создание полноценной безбарьерной среды для детей-инвалидов, обеспечение их права на получение образования и полноценное участие в общественной жизни.  

В рамках программы приобретено современное оборудование и созданы условия для комфортного пребывания и обучения   по адаптированным общеобразовательным основным программам для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ОВЗ. 

О наличии специально оборудованных кабинетов.

   Школьные кабинеты имеют дверной проем без порожка, правильную прямоугольную форму, окрашены в светлые пастельные тона. Площадь учебных помещений позволяет свободно перемещаться на специализированных средствах передвижения. Во всех классах ученическая мебель соответствует ростовым показателям обучающихся, санитарно-гигиенические требования выполняются. В кабинетах имеются средства индивидуальной защиты и гигиены, установлены раковины. Учебные кабинеты обеспечивают создание специальных условий для проведения занятий с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и имеющими инвалидность, оснащены современными игровыми пособиями для групповой и индивидуальной коррекционной работы с детьми.

   Кабинеты оснащены современными игровыми пособиями и интерактивным оборудованием для групповой и индивидуальной коррекционной работы с детьми. Материально-техническое оснащение кабинетов специалистов (учителей-логопедов, учителя-дефектолога, педагогов-психологов) соответствует необходимым требованиям, носит развивающий и коррекционный характер.

   В школе-интернате классных комнат -7, спортивный зал-1,  спортивная площадка-1,  кабинет ЛФК-1, кабинет сельскохозяйственного труда-1, швейная мастерская-1, кабинет СБО-1, кабинет агропромышленного профиля -1, столярная мастерская-1, кабинет логопеда -1, кабинет дефектолога-1, кабинет психолога-1, сенсорная комната-1,  кабинет дополнительного образования-1, пищеблок, общежитие, теплица для занятий уроками сельскохозяйственного труда-2, актовый зал на 120 мест, столовая на 80 мест, медицинский кабинет с изолятором.

Информационно-образовательная среда школы-интерната соответствует современным требованиям к организации учебно-воспитательного, коррекционно-развивающего процесса.

О наличии   оборудованных объектов для проведения практических занятий:   

- Основы социальной жизни

- Кабинеты профессионально-трудового обучения (кабинет швейного дела, столярная мастерская, кабинет агропромышленного профиля-сити-фермерства)

Интерьер кабинетов ОСЖ  максимально приближен к домашним условиям.  Основной целью практических занятий обучающихся  является подготовка их к самостоятельной жизни в обществе.  От того, в какой мере методика и организационные формы занятий соответствуют поставленной цели, зависит успех подготовки обучающихся к жизни.  Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизированно  формировать и совершенствовать у детей необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем мире, а также практического знакомства с предприятиями, учреждениями, в которые им придётся обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.

Профессионально-трудовое  обучение - важная составляющая часть всего учебно-воспитательного процесса.   Целью работы трудового обучения школы-интерната  является подготовка обучающихся к поступлению в ГБПОУ соответствующего типа и профиля.

В процессе обучения столярному делу школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Изготавливают скворечники и кормушки для птиц. Кроме того, ребята учатся работать и применять лаки, клеи, краски. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется технике безопасности, каждый урок начинается именно с этого.

На уроках швейного дела  девочки шьют фартуки, халаты, постельное и нательное  бельё, костюмы для выступлений и выполняют другие изделия, необходимые для школы-интерната. Занимаются рукоделием. Принимают участие  в муниципальных, республиканских, межрегиональных конкурсах по трудовому обучению, и занимают призовые места.

В школе ведётся обучение сельскохозяйственному труду. Имеются 2 теплицы, пришкольный земельный участок . На практических занятиях обучающиеся занимаются выращиванием рассады овощей,  цветов, озеленением пришкольной территории, оформлением цветочных клумб .

Учебные мастерские оснащены станочным и другим оборудованием, инструментами, приспособлениями, учебно-наглядными пособиями, техническими средствами обучения в соответствии с действующими типовыми перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования, а также дидактическими материалами, технической и технологической документацией. 

О наличии оборудованных библиотек.

Число книг в библиотеке:  число книг - 13337; фонд учебников – 1477, 100 %;

научно-педагогическая и методическая литература - 890.

В библиотеке школы-интерната инвалиды и лица с ОВЗ имеют возможность самостоятельно или с сопровождающим посетить читальный зал, выбрать литературу и зарегистрировать на свой читательский билет, а также воспользоваться всем необходим учебным материалом с помощью сотрудника библиотеки. 

 О наличии оборудованных  объектов спорта:

Физкультурно-оздоровительная работа в школе является продолжением учебно-воспитательного процесса. Функционирует ШСК «Вымпел». Вся деятельность направлена на формирование здорового образа жизни, повышение интереса обучающихся к спортивным занятиям и систематическим занятиям физической культурой. В образовательном процессе, организованном для детей с ОВЗ и инвалидностью, предусматривается широкое использование здоровьесберегающих технологий. Для полноценных занятий физической культуры для детей инвалидов и лиц с ОВЗ в спортивном зале школы есть оборудование общеукрепляющего характера. Всё спортивное оборудование отвечает требованиям надёжности, прочности и удобства. Территория школы  оборудована спортивной площадкой. Вход на площадку позволяют инвалидам и лицам с ОВЗ беспрепятственно использовать данные спортивные объекты. Также имеется спортивный зал, кабинет ЛФК.  Для детей с ОВЗ в школе-интернате имеется спортивный инвентарь и оборудование в полном объёме.

В 2021 году   в рамках реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через обновление материально-технической базы отдельных общеобразовательных организаций было закуплено следующее оборудование  для реализации программ общего образования (физической культуры и ЛФК):

О наличии оборудованных средствах обучения и воспитания

Школа-интернат оснащена   следующими средствами обучения и воспитания:

- учебниками и учебными пособиями;
- книгами для чтения;
- рабочими тетрадями;
- видео-проекторами;
- экранами для видео-проекторов;
- интерактивными досками
- плакатами настенными;
- иллюстрациями настенными;
- схемами настенными;
- стендами;
- информационными досками  

 Дополнительно в рамках реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» было закуплено следующее оборудование     

Об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации.

В школе-интернате  смонтированы широкие входные двери, функционирует санитарно-гигиеническое помещение для инвалидов, центральный вход оснащен противоскользящим покрытием. Здания  оснащены системами противопожарной звуковой сигнализации и голосовым оповещением на каждом этаже учебного  корпуса. Для удобства ориентирования слабовидящих людей на каждом лестничном марше по краю первой   ступеньки на всю ширину ступени выполнена контрастная полоса ярко-жёлтого цвета. Это поможет предупредить слабовидящих   обучающихся о начале и окончании лестничного марша. На первом этаже имеется специально-оборудованный санузел. Образовательный процесс осуществляется по адаптированным основным общеобразовательным программам. В образовательном процессе для лиц с ОВЗ   используются специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы.

О специальных условиях питания

Важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья обучающихся  является организация полноценного пятиразового питания. Для этого в школе оборудован  пищеблок и столовая. 

Витаминизация блюд, употребление фруктов, что является не маловажным фактором в поддержании здоровья растущего организма, способствует повышению эффективности реабилитационных (медицинских, социальных, психолого-педагогических) мероприятий. Составляется десятидневное  и ежедневное меню, рассчитывается калорийность питания, содержание белков, жиров и углеводов в пище. В соответствии  с «Программой производственного контроля» за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических мероприятий в  школе-интернате  ведётся:
 - контроль за санитарным состоянием пищеблока;
 - контроль при получении продуктов;
 - контроль за приготовлением пищи;
 - контроль за органолептическим и микробиологическим качеством готовых блюд;
 - подсчет калорийности продуктов;
 - С- витаминизация готовых блюд;
 - ежедневный  осмотр сотрудников пищеблока на наличие гнойничковых и острых инфекционных заболеваний;
 - контроль за своевременным прохождением медосмотра сотрудников пищеблока;
 - контроль за своевременным проведением  санитарно - гигиенического обучения сотрудников   
 - контроль за санитарным состоянием помещений, посуды, спецодежды сотрудников,
 - проведение микробиологического контроля пищи и пищеблока.

Охват горячим питанием обучающихся, воспитанников составляет 100%.

Классные руководители и воспитатели сопровождают обучающихся в столовую.  При входе в столовую оборудована зона, где расположены умывальники. Помещение столовой расположено на первом этаже здания.
 

О специальных условиях охраны здоровья

Приоритетным направлением работы образовательного учреждения является работа по здоровьесбережению.

В школе реализуется комплекс соответствующих мероприятий:
 - ежегодные медицинские осмотры, диспансеризация обучающихся;
 - профилактическая работа,  пропаганда здорового образа жизни (педагог-психолог, медицинские работники, классные руководители);
 - организация горячего питания, витаминизация блюд;
 - проведение  физкультурно – оздоровительных мероприятий, спортивных праздников, дней здоровья для обучающихся, организация экскурсий в природу;
 - проведение уроков физической культуры, как в закрытом помещении, так и на открытом воздухе;    
 -  лектории для родителей по вопросам здорового образа жизни, вопросам воспитания и развития детей;
 - соблюдение гигиенического режима: проветривание, теплового режима, влажная уборка;
 - систематическая работа по озеленению школы.

Ежегодно обучающиеся школы - интерната проходят диспансеризацию, по итогам которой медицинский работник осуществляет лечебно - профилактическую работу.
Основные направления деятельности медицинского блока - это организация и проведение своевременных  санитарно-противоэпидемических мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, организация качественной лечебно-профилактической помощи детям, стабилизация и повышение уровня состояния здоровья детей и подростков.

В школе-интернате созданы условия для охраны здоровья инвалидов и лиц с ОВЗ: Имеются медицинский и процедурный кабинеты, изолятор. В школе-интернате функционирует ПМПк, работают специалисты сопровождения: педагог-психолог, учитель-логопед, дефектолог, врач-педиатр.

Школа-интернат выполняет функции воспитания, содержания, питания, образования, проживания, социального развития  детей и обеспечивает детям максимальные возможности общаться с внешним миром, получать социальное развитие вне стен организации для детей-сирот, находясь в ней при этом под попечением и надзором.
 

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.

В школе оснащены компьютерами : бухгалтерия, кабинеты администрации, педагога-психолога, учителя-логопеда, швейная мастерская, кабинет агропромышленного профиля. Для обучающихся (под руководством учителя или воспитателя) и педагогических работников организован   доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени.

Провайдером, предоставляющим услуги доступа к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, является  Ростелеком.

Информационная база школы оснащена:

электронной почтой;

локальной сетью;

выходом в Интернет;

официальным сайтом.

Об электронных образовательных ресурсах.

В образовательном процессе особую роль играют электронные образовательные ресурсы (ЭОР), так как интерактивная и мультимедийная наглядность способствует лучшему представлению изучаемого материала, повышению мотивации обучения учащихся. Кроме того, в связи с инертностью образования новых сложных условно-рефлекторных связей, учащимся с нарушением интеллекта для формирования речевых навыков требуется многократное повторение материала. В тоже время у детей наблюдается повышенная утомляемость, низкий уровень работоспособности. Использование электронных образовательных ресурсов позволяет обеспечить вариативность и разнообразие предлагаемых заданий, индивидуализировать коррекционный процесс, повысить заинтересованность и познавательную активность детей. Полисенсорный характер воздействия мультимедийных средств активизирует компенсаторные механизмы, так как позволяет задействовать сохранные анализаторы, способствуя повышению результативности коррекционной работы с учащимися.

О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ОВЗ.

            В логопедическом кабинете имеются логопедический тренажер для коррекции устной и письменной речи, зеркала индивидуальные для проведения артикулярной гимнастики, муляж артикулярного аппарата, логопедическое зеркало с отверстием, шпатели медицинские, логопедические зонды, зонды для массажа, набор логопедических игр и др.

В кабинете педагога-психолога имеются световой стол, мягкие модули, сухой бассейн с шариками, тактильное панно «Бесконечность», дорожка панно «Кривое зеркало», панно «Звездное небо»,   Сенсорная дорожка для хождения босиком, специализированный стол, Дидактическое пособие и обучающие игры для развития зрительного восприятия, дидактическое пособие и обучающие игры для изучения величин предметов и т.д.

Учебно-методические комплекты :
Диагностические материалы и дидактические пособия для коррекционно-развивающей работы для учителя-логопеда
Дидактические пособия и обучающие игры для формирования словаря обобщающих понятий
Дидактические пособия и обучающие игры для изучения правил этикета
Дидактические пособия и обучающие игры для изучения правил дорожного движения
Дидактические пособия и обучающие игры для математических вычислений (в том числе бруски для счета, весовой набор, весы-балансир для изучения математики)
Программно-методический комплекс развития речи
Дидактические пособия и обучающие игры для изучения части и целого предмета
Дидактические пособия и обучающие игры для изучения цвета
Дидактические пособия и обучающие игры для изучения величин предметов  (комплект терапевтических мячиков)  
Дидактические пособия и обучающие игры для изучения  форм предметов
Дидактические пособия и обучающие игры для изучения объема
Дидактические пособия и обучающие игры по развитию эмоционально-волевой сферы
Дидактические пособия и обучающие игры по привитию навыков самообслуживания
Дидактические пособия и обучающие игры для изучения времен года.
Во всех кабинетах имеются инструкции по охране труда, соблюдены нормы СанПин по освещению, мебель соответствует ростовым показателям, санитарно-гигиенические требования выполняются. В кабинетах имеются средства индивидуальной защиты и гигиены.

В школе-интернате имеются следующие технические средства обучения, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями:

-интерактивная доска;
-компьютер;
-ноутбук ;
-музыкальный центр ;
-принтер ;
-многофункциональное устройство ;
 -факс;
-ксерокс ;
-интерактивная панель на колесиках.
 

Об обеспечении беспрепятственного доступа в здание спального корпуса (интернат).

            В школе-интернате  смонтированы широкие входные двери, функционирует санитарно-гигиеническое помещение для инвалидов, центральный вход оснащен противоскользящим покрытием. Обеспечен равный доступ к образованию для всех воспитанников и обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. При необходимости для обеспечения доступа в школу-интернат инвалидам или детям с ограниченными возможностями здоровья будет предоставлено сопровождающее лицо.

Для обеспечения беспрепятственного доступа в здание спального корпуса (интерната) центральный вход оборудован пандусом для маломобильных граждан. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание будет предоставлено сопровождающее лицо. На первом этаже   отсутствуют пороги для беспрепятственного передвижения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Здания  оснащены системами противопожарной звуковой сигнализации.    

О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

            В школе-интернате имеется общежитие на 46 мест, созданы комфортные условия для проживания приближенные к домашним: есть жилые комнаты, рассчитанные для проживания  воспитанников. Каждая группа имеет помещение  спальную комнату. В корпусе на каждом этаже есть комната гигиены, комната для отдыха. Устройство домашнего быта продолжается: закупается необходимая мебель, в  комнатах гигиены   установлены душевые кабины, имеется возможность  расположения личных вещей воспитанников в свободном беспрепятственном доступе, в т.ч. одежды, игрушек, книг и других вещей, которые могут храниться в комнате детей, обеспечивая тем самым личное индивидуальное пространство. Группы сформированы  из воспитанников одного возраста и разных по состоянию здоровья. 

За воспитательной группой закреплено ограниченное количество педагогических работников (воспитателей), постоянно находящихся с воспитательной группой детей,  замещение которых не допускается. Постоянное нахождение означает, что педагогические работники должны находиться с воспитательной группой круглосуточно.